~分享我家小朋友在日本接受的教育~
~禮貌~
上幼稚園前,我家小朋友還不會主動和大人打招呼。
當時我們到日本生活正逢covid-19,小朋友缺乏和他人互動,有些怕生。
第一天上幼稚園,到了門口,我和料理長(小朋友的爸爸)就跟小朋友說要和老師問好喔!
老師卻阻止我們。
「小朋友不需要先跟老師問好喔!是老師和小朋友們問好。小朋友先要感受到被問好了很開心,才會漸漸學會問好。」
所以每次送小朋友到幼稚園,只有我們和老師互相問好,小朋友就躲在後面,或是飛奔進去。每次老師們很熱情地對他說「おはよう!」還叫他的名字,問他一些簡單的問題,他雖然很害羞,但整個人的tension都變高。
漸漸的老師向他問好時他也會回應。
又過了不久,小朋友突然主動和老師問好,見到熟人也問好,甚至對路上的店鋪的人,附近上班族,也會問好。
變成對周圍人很熱情的小朋友。
後來每次我想要求小朋友做到什麼,都會想想老師們是怎麼教他學習禮貌。
「小朋友感受到被問好了很開心,才會學會問好。」
我有沒有先讓他感受到呢?
禮貌是一種互相表示友善的儀式,而不是一種對兒童的要求,也不該僅僅是模仿。
“我們必須再一次地指出,不允許男性展現脆弱的社會文化,以及缺乏男性經驗的 #情感教育,要負很大的責任。男孩從小被期待展現果敢、積極、剛強等特質,而不被鼓勵學習同理心或表達脆弱的情感。社會對於陽剛氣質的期待,對男性也可能成為一種壓迫,進而導致男性將憤怒及無力轉化為對於女權及性別平等的單一想像及仇視。
(略)
那麼,具體來說要怎麼改善這樣的問題呢?
一、透過教育幫助當事人理解問題
二、發展能回應男性處境的情感教育
三、看見男性群體中的多元性
四、從小地方開始改變”
https://www.facebook.com/tgeea/posts/pfbid036neeAREGhoMWGsELh86bodx3f2ifaSBDC2H7E1pXkviqxzzB1Y7o1kxo9tETB3tsl?locale=zh_TW
#夜邊晚報
补充:而且那天我看到一个观点觉得很有道理,说各种心理疾病和神经多样性作为一类名词是常态化了,但具体的症状根本没有。在床上躺十天半个月起不来不可接受,不能照顾个人卫生不可接受,一拉起袖子一溜都是伤疤也不可接受。
没想好怎么介绍自己只好率先亮明non-binary身份的你的无固定昵称网友!
抱歉但是个地雷(adj.)酷儿,不是演习